Ecole Saint Joseph de Riantec

Sciences

Nous avons étudié l’évolution : les animaux qui ont disparu comme les dinosaures, les trilobites, l’archéoptéryx, et ceux qui se sont développés à la disparition des dinosaures comme les mammifères et les reptiles que nous connaissons aujourd’hui.

Les CM2 qui ont également travaillé sur l’évolution, sont venus dans notre classe nous présenter leurs exposés sur les dinosaures. Seuls ou par groupes de deux, ils ont organisé une recherche sur un dinosaure ou un reptile volant de leur choix. Ils nous ont prêté leurs modèles réduits de dinosaures en plastique. Nous les avons décrits dans des textes individuels accompagnés d’une illustration.

Nous avons aussi travaillé en biologie la digestion : les transformations (mécaniques et chimiques) des aliments en nutriments au cours de la digestion, les noms des organes qui interviennent et le rôle des sucs digestifs.

 

Anglais

Nous pratiquons l’anglais deux fois par semaine. Au cours de cette première période, nous avons étudié deux albums : « Ketchup on your cornflakes » et « Meg‘s eggs » de la série « Meg & Mog ». On a aussi appris des chansons et pour progresser, nous apprenons et jouons des petits sketchs de la vie quotidienne : le premier s’appelle « Hurry up ! ». Nous apprenons à utiliser des phrases et du vocabulaire  sur le temps (lecture de l’heure, jours, mois et saisons...). Nous avons de la chance car Anna parle parfaitement anglais donc nous répétons après elle pour avoir un bon accent. Comme nous avons rencontré dans un album en anglais le mot « custard », nous avons dégusté en classe cette crème anglaise accompagnée d’un morceau de gâteau « chocolate cake » ou « ginger bread ». Les gourmands ont bien progressé en anglais ce jour-là !

   

Nos rituels

Au cours de la semaine, nous avons quelques rituels : le lundi matin, nous commençons par le « Quoi de neuf ? » : L’animateur de semaine donne la parole aux élèves qui veulent raconter leur week-end, présenter un objet qu’ils ont apporté ou commenter l’actualité. En fin de semaine, nous avons un temps de « Vie de classe ». L’animateur regarde dans la boîte au fond de la classe si quelqu’un a écrit un message. Si c’est le cas, il lui donne la parole. Nous discutons ensemble du travail, de l’ambiance dans la classe, dans la cour, et nous faisons des suggestions

 

Mathématiques

Nous avons étudié au cours de cette première période, les grands nombres avec des millions, les opérations, les mesures de longueur, les solides en géométrie, les tables d’addition et de multiplication. Nous pratiquons du calcul rapide tous les jours et nous faisons des problèmes sur l’addition et la soustraction pour le moment. Nous nous sommes beaucoup entraînés à résoudre des problèmes rapidement : la maîtresse nous lit l’énoncé deux fois et nous devons calculer sur l’ardoise ou dans la tête puis écrire le résultat.

Pour le plaisir, nous avons aussi appris comment les Romains comptaient, avec des signes et un système de numération très différent du nôtre (sans zéro comme a fait très justement remarquer un élève).

Pour traquer d’éventuelles erreurs de calcul dans nos multiplications, nous avons aussi découvert la fameuse « preuve par neuf ».

 

Français

Nous faisons de la lecture : nous avons étudié un roman entier « La bataille de l’eau » qui se passait pendant l’Antiquité puis des textes. Nous les lisons en classe et à la maison à haute voix, nous répondons aussi à des questions ou nous faisons des résumés de chapitres. Nous empruntons des romans de la classe (ou de l’extérieur), nous notons le titre et l’auteur sur une fiche personnelle. Les romans de la classe ont différents niveaux de difficulté (ils sont marqués d’une gommette de couleur) pour que chaque élève puisse trouver des livres qui lui conviennent. En grammaire, nous avons revu le verbe et le sujet, les types et les formes de phrases,  et les différents déterminants. En conjugaison, c’était l’infinitif et le groupe des verbes, les verbes usuels au présent et quelques verbes particuliers du 1^er groupe.  En vocabulaire, nous avons étudié les synonymes, homonymes, mots de la même famille avec le radical, le préfixe et le suffixe. Nous nous sommes entraînés à chercher rapidement dans le dictionnaire et nous avons commencé à découvrir l’étymologie. En orthographe, nous préparons chaque semaine une dictée avec le fichier « 10/10 » : Nous découvrons ou revoyons les règles que nous aurons à mettre en œuvre dans la dictée mais aussi dans nos expressions écrites. Pour nous entraîner à copier sans erreur, nous copions souvent : des poésies, des exercices, des leçons. Mais c’est bien difficile d’être vigilant à tout !

Nous écrivons des textes personnels dans notre cahier d’expression écrite que nous lisons à la classe. Pour le moment, ce sont des textes courts : des charades, des textes publicitaires, des listes de connecteurs, des résumés de lecture, des interviews, des descriptions, et ..... des articles pour le site de l’école ! Nous en tapons certains à l’ordinateur, nous les illustrons et les affichons en classe.

 

Evaluations

Avant les vacances de la Toussaint, nous avons fait beaucoup d’évaluations pour vérifier que les notions étaient acquises. Nous avons même choisi de faire l’évaluation de sciences sur la digestion le dernier jour. Comme ça, nous étions tranquilles pour les vacances.

 

Art

Notre thème d’année étant « Les animaux fantastiques », nous avons créé plusieurs œuvres représentant des animaux imaginaires ou des mélanges d’animaux existants. Par exemple, nous avons dessiné sur une grande feuille un animal que nous allons ensuite découper pour pouvoir faire toutes les combinaisons possibles. Nous avons appris des poésies sur les animaux et une chanson qui s’appelle « La licorne ». En musique, nous écoutons «  Le carnaval des animaux » de St Saëns.

 

Sport

Nous avons deux séances de sport par semaine. Nous avons fait plusieurs séances de badminton  dans la cour. Nous nous sommes entraînés au cours d’exercices à envoyer le volant (passes longues, passes hautes, ..) et à le rattraper. Nous avons aussi fait des mini-matches.

Nous avons aussi eu plusieurs interventions de Patrick Dréan qui est entraîneur de foot. Il a organisé des exercices pour la moitié de la classe pendant que les autres élèves faisaient des matches (très bien arbitrés par Mattéo qui avait un problème au pouce).

Nous avons commencé en troisième module une initiation au basket : entraînement à dribbler, à marquer des paniers, à se passer le ballon en esquivant l’adversaire comme au jeu de la « passe à dix ».